A Bioma Educação promove uma conferência online com o psicólogo Rodrigo Nejm para discutir o impacto da tecnologia na infância. O evento, parte do Movimento Tempo da Infância, terá como tema “Comida, afeto e Wi-Fi: o que nutre as infâncias hiperconectadas?” e será realizado nesta quarta-feira, 5 de novembro, das 19h30 às 20h45.
Equilíbrio entre tecnologia e infância
O especialista em educação digital do Instituto Alana, Rodrigo Nejm, conduzirá a discussão. Ele possui 20 anos de experiência na proteção dos direitos de crianças e adolescentes, atuando em áreas como bem-estar digital e educação para a cidadania. Além disso, Nejm é membro do Grupo de Especialistas das pesquisas TIC Kids Online e TIC Educação do Cetic.br.
É crucial repensarmos a forma como as crianças interagem com a tecnologia, buscando um equilíbrio saudável entre o mundo digital e as experiências presenciais. — Rodrigo Nejm, psicólogo e especialista em educação digital.
Dieta Digital
Com a mediação de Helena Mendonça (Bioma Educação) e Raul Rietmann (Dual International School), a conversa propõe uma analogia entre alimentação e conectividade, convidando o público a refletir sobre a “dieta digital” de crianças e adolescentes. A inscrição para participar da conferência é gratuita e pode ser feita clicando aqui.
Durante o encontro, Rodrigo Nejm também comentará os desafios e oportunidades trazidos pelo ECA Digital, que regulamenta a proteção de crianças e adolescentes em ambientes digitais, oferecendo caminhos para políticas e práticas que garantam bem-estar, segurança e autonomia online.
Próximos encontros do Movimento Tempo da Infância
O Movimento Tempo da Infância encerrará seu ciclo de conferências na próxima quarta-feira, 12 de novembro, com o encontro “Infância: tempo e lugar de inventar”, mediado por Viviane Monteiro (Escola Parque) e Lidiane Torres (Centro Educacional Viva). A convidada especial será a psicanalista e pesquisadora Ilana Katz, doutora em Educação pela USP e colunista da Sumaúma – Jornalismo no centro do mundo.
A conversa propõe refletir sobre as condições que permitem às crianças vivenciar e reinventar o mundo que habitam, situando as relações entre sexualidade, curiosidade e pensamento criativo como motores fundamentais da infância.
